高木教育センターのありふれた日々（１７）

四日市合格者数 　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　H２７　　 H２６　　　　　　　　　　　　　
１、陵成中学校（桑名市）　　　　　　１６　　　　２３
２、光陵中学校（桑名市）　　　　　　２４　　　　　９

３、藤原中学校（いなべ市）　　　　　　６　　　　　６

４、東員第一中（員弁郡）　　　　　　　 ３　　　 　４

５、員弁中学校（いなべ市）　　　 　　　１　　 　　４
　高木教育センター　　　　　　　　　　　２　　　　　３　

６、 大安中学校 （いなべ市）　　　　 　４　　　　　２

７、東員第二中 （員弁郡）　　　　　　　　1　　　　１
　　北勢中学校（いなべ市） 　　　　　　　1　　　　１　

 

　　私は感情的に叫び、走り回る生徒が嫌いだ。だから、学校の教師は務まらない。ヤル気はない。

「良い人になりたい」

　　そう思っているのだが、狂気の中でこの思いを維持できると思えなかったのだ。私には向いていない。その代わり、私は夢と希望を抱いて頑張る素行の良い生徒の指導は得意だし、そういう生徒から支持も高い。

 I don’t like bad students who run around and shout emotionally.  So I cannot be public school teachers.

“I’d like a good person.”

 In my view, it is impossible to be a good person among such badstudents.  Although I cannot teach them,I can be a good teacher to good students instead.  It seems that good students like my teachingway.

 

　　

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　　人生に向き合っている賢い生徒たちは、学校で左翼教師が「愛」「絆」と言いながら、感情的に叫ぶ同級生と「班」を組まされ自分の勉強ができない状況にウンザリしている。

　　エロ教師や、左翼思想に洗脳された教師は、自分が正しいことをしていると信じている。ここには、埋めようの無い溝がある。

　　好き嫌いといった感情を排して、現状を素直に見て真面目な生徒を救ってやって欲しい。

　　Good students who face the reality don’t like left-wingteachers because they force students to accept their idea of love and bonds.  They force good students to make a team withbad students.

 Of course such teachers believe they are doing good things.

 There is a deep gulf between left-wing teachers’ idea and good studentscommon sense.

 

 

第百六十七章

「私は感情になど興味はないby 湯川」（７）

　　私は未熟で動物的な反応である感情などに興味はない。しかし、感情が不必要だとは思っていない。

　　たとえば、Ｚ会の添削を８年間やって徹底的に研究してみた。その欠点は

１、添削者が毎回異なり、担当医という感じがしない。

２、従って、最も尋ねたい「なぜ減点されたのか」を知ることができない。

　　ことが挙げられる。

　　そこで、私は「通信添削コース」を始める時に「無制限」に質問できることにした。

　　I’m not interested in emotions which people have.  But I don’t say they are useless.  I used Zkai for 8 years and checked thesystem.  The weak point is

1, Every time different checkers

2, It is impossible to askquestions.

 That’s why I give the service to ask as many questions as mycorrespondent course students like.

 

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　通塾生の方の家庭学習中の質問も無制限にしてある。すると、遠慮する子もいるわけです。しかし、私の数学や英語にかける情熱や愛が理解できる子は

「この先生は本気でどこまででも教えてくれる」

　と文字通り無制限で質問メールや写メを送ってくる。これは、共感というヤツだ。同じ種類の人間だと感知すると

「私なら正しい質問なら歓迎する」

　と感じられる。そうであるならば、

「この先生は本気だ」

　と分かる。これは、論理ではなく感情の力だ。

  Regularclass students also can ask questions any time they like from home using mailsand 写メ.  Some students are shy toask but enthusiastic students don’t hesitate to ask because they trust me.

“This person is serious enoughto answer our expectations.”

  It is not logical but a little bitemotional.

 

１、「京大二次」英作文の採点基準（ネット添削可）。