【Part 5】「とりあえず、統合失調症患者になった自分が語る、26歳の人生。」~大学4年生編~

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 「上野俊哉に認めてもらえなければ、一生後悔する。」




 そう、本気で思った。




 そのころ、一人でアニソンばかり流れるクラブに行ったりしたので、「メディア文化論」のDJカルチャーから、社会を見る。知る。という講義が、一番しっくりくると感じたのだ。




 その四年時を前に、上野俊哉に対峙するために、様々な訓練を積んだ。


 小笠原善康の「新版 大学生のためのレぽと・論文術」や、齋藤孝の「原稿用紙を10枚分書く力」など、片っ端から、レポート作成マニュアル本を読んでいった。




 そして、大学三年生の時に、「論文作成法応用」と言う授業を習い、添削の仕方や、要約のしかた、そして、引用をする手はずなどを勉強をしていった。




 二年生の時に味わった、




 「『キャッチャー・イン・ザ・ライ』を、二十歳になるまでに読んでないの?!信じられない!!野崎訳か、村上春樹訳か読み比べるのはいいけど…」




 と、どん引く先生を見て、どん引いたり、何を言っているのか、分からない。という状況も、三年生の時に、五十単位以上取った経験から、相手の意図を読み解く術を養って行った。



上野俊哉
「ポストモダンで、変わった事があるんだけど、それは、今までは店員が水を運んでいたのに、客側が水をセルフで持っていかなくてはいけない点なの。例をあげると、マクドナルドなんて、そうだよね。他には?」










 自分は、上野の問いに対し、勇気を振り絞り手をあげた。




 「す、す、スターバックスとか?」




 「うん!いいじゃない!スタバもそうだよね。」




 よし!!と、心の中で小躍りをした。




 結局、大学四年生の時に、履修した授業は、この「メディア文化論」だけになってしまった。






 授業最終日の、一週間前にレポートを提出する事が出来た。






 「DJを扱う授業なので、自分なりのコンピレーションアルバムを添付してもいいかもしれない…。」




 と、書いてあったので、自分なりに編集したCDをクリアファイルに入れて、提出した。






 内容は省略するが、自分でもほれぼれするほど、良いレポートを書けた。なぜ、そう言い切れるのかと言うと、文字数が、「11,111文字」ちょうどになっているからだ。






 成績は…、「優」だった。






 自分は、上野俊哉に認められた!






 そう思った。うれしくなった。もっともっと、勉強して行きたいと思った。次は、いよいよ、「卒業論文」である。










・恩師・天野先生の励みと叱責と優しさ






 天野先生には、頭が上がらない。




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